無數(shù)的反映出中小學(xué)生心理健康教育的缺失與不足，十幾歲的孩子抑郁的比例很高，有的甚至自殘、自殺，社會(huì)影響極其惡劣。如何在中小學(xué)中開展好學(xué)生心理健康教育，已是學(xué)校教育無法回避的現(xiàn)實(shí)課題。

目前，盡管社會(huì)及教育主管部門對(duì)學(xué)生的心理健康問題十分關(guān)注，但其重視程度與學(xué)生心理問題的普遍性和嚴(yán)重性還不完全匹配。教育主管部門對(duì)學(xué)生心理健康教育工作強(qiáng)調(diào)得不少，但督導(dǎo)落實(shí)的辦法和措施還不得力，至今還沒有一套完整的學(xué)校心理健康教育工作的評(píng)估與督查體系。中小學(xué)生的心理健康教育要走出困境，應(yīng)在社會(huì)、教育主管部門、學(xué)校和家庭的共同協(xié)作下探索出路。

一是加強(qiáng)教育督導(dǎo)

教育主管部門應(yīng)把學(xué)生心理健康教育工作納入學(xué)校評(píng)估、教師評(píng)價(jià)的重要范疇。一方面加強(qiáng)教師及學(xué)生心理健康的理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)；另一方面形成適合學(xué)校及學(xué)生實(shí)際的心理健康教育評(píng)估方案，進(jìn)行跟蹤督導(dǎo)評(píng)估，從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面予以重視和加強(qiáng)。

二是改善學(xué)校管理

學(xué)校管理應(yīng)充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的重要性和必要性，要以培育身心健康的人為根本目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校不僅要把學(xué)生心理健康教育作為學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容，更要把它深入到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域，從整體上營(yíng)造心理健康教育的良好環(huán)境，特別應(yīng)加強(qiáng)中小學(xué)教師的心理教育培訓(xùn)。

三是加強(qiáng)家長(zhǎng)培訓(xùn)

針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的實(shí)際情況，學(xué)校應(yīng)多渠道、多形式地開展家長(zhǎng)培訓(xùn)工作，幫助家長(zhǎng)形成科學(xué)的育人觀，加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方面的溝通和了解，形成教育合力，共同改善學(xué)生的心理成長(zhǎng)環(huán)境。