很多人會(huì)說(shuō)，“我不想讓我的孩子成為優(yōu)秀的學(xué)生。”“我不同意這種觀點(diǎn)。你為什么不做一個(gè)“優(yōu)秀的學(xué)生”呢？事實(shí)上，只有好成績(jī)的“優(yōu)秀學(xué)生”和“全能優(yōu)秀學(xué)生”不是一個(gè)概念。

如果你的孩子已經(jīng)上學(xué)12年了，而且學(xué)習(xí)不好，你能稱(chēng)他為好學(xué)生嗎？因此，我們培訓(xùn)的目標(biāo)是“優(yōu)秀學(xué)生的全面發(fā)展”。

如何提高孩子的抗挫折能力

一方面要在生活中給孩子一些磨煉的機(jī)會(huì)，讓他們面對(duì)一些壓力；

另一方面，不要對(duì)孩子過(guò)分強(qiáng)調(diào)“成功”的概念，以免給孩子過(guò)多壓力。

家長(zhǎng)需要做的

1.引導(dǎo)孩子關(guān)注現(xiàn)實(shí)，發(fā)展孩子天賦才能(順應(yīng)興趣，發(fā)展特長(zhǎng))。

2.營(yíng)造樂(lè)觀氛圍，克服消極情緒(情緒管理，釋放不良情緒)。

行為實(shí)踐學(xué)習(xí)以體育、閱讀寫(xiě)作為主線，藝術(shù)為輔助，采用的是傾聽(tīng)理解、贊美鼓勵(lì)的教育引導(dǎo)方式。我們借助家庭教育，讓孩子具有批判性思維、創(chuàng)新精神、積極向上的品格，培養(yǎng)出有著強(qiáng)健的體能和不屈不撓的精神、德智體全面發(fā)展的“新型學(xué)霸”。

這樣的孩子，具有根植于內(nèi)心的修養(yǎng)、無(wú)須提醒的自覺(jué)、以約束為前提的自由、為別人著想的善良。王遠(yuǎn)就是按照這個(gè)行為習(xí)慣培養(yǎng)出來(lái)的典型，按照我的理論，強(qiáng)化好奇心、激發(fā)興趣是培養(yǎng)孩子的首要任務(wù)。

尊重兒童的取向是使兒童快樂(lè)的必要條件，健身和閱讀是重要的基礎(chǔ)，藝術(shù)修養(yǎng)是不可缺少的，智力、情商和社會(huì)良知是培養(yǎng)的目標(biāo)。這樣的培養(yǎng)模式下，培養(yǎng)出全能的優(yōu)秀學(xué)生是必然的結(jié)果。