叛逆教育文學(xué)：男孩的教育離不開(kāi)父親的角色

父親為什么要參與男孩的教育？今天，李峰教育將告訴你為什么教育男孩需要父親的角色，讓你知道父親在育兒中的重要作用！

一位母親說(shuō)：有時(shí)候，我認(rèn)為丈夫和兒子之間的關(guān)系就像一個(gè)謎。他們總是扭在一起打架。你追我，甚至吵架。他們之間的斗爭(zhēng)性質(zhì)與我和兒子完全不同。我認(rèn)為他們之間有一種特殊的語(yǔ)言。

例如，當(dāng)丈夫和兒子吵架時(shí)，他們會(huì)一起躺在床上，靜靜地休息一會(huì)兒。但一旦他們中的一個(gè)有了小動(dòng)作，另一個(gè)就會(huì)立即進(jìn)入警覺(jué)狀態(tài)，就像他們有一顆心一樣。

母愛(ài)給男孩滿足感，父愛(ài)給男孩方向感。

父子之間確實(shí)有一種語(yǔ)言，屬于父子之間。他們可以一起打架，不分長(zhǎng)幼。他們可以不斷觸摸對(duì)方的身體...行為學(xué)家說(shuō)，父子之間的身體接觸是父子之間的深層次交流。正是因?yàn)檫@種深層次的交流，男生才知道自己要成長(zhǎng)為像父親一樣的男人。在父親身上，他們可以看到自己的未來(lái)，他們會(huì)有意識(shí)地以父親為榜樣。

每個(gè)男孩的成長(zhǎng)都需要父母的愛(ài)，但父親的愛(ài)與母親的愛(ài)完全不同。母愛(ài)是微妙的。溫柔的，在母愛(ài)中，男孩可以得到滿足；父親的愛(ài)是寬廣的。粗糙的，在父親的愛(ài)中，男孩可以找到一種方向感。如果一個(gè)小男孩長(zhǎng)時(shí)間不能接觸到他的父親，或者感受到他的父親的愛(ài)，他就會(huì)有強(qiáng)烈的不安全感，然后就會(huì)迷失方向。

比如長(zhǎng)期接觸不到父親的男生，就會(huì)有女性化的傾向。此外，在長(zhǎng)期感受不到父愛(ài)的情況下，許多小男孩經(jīng)常使用一些不良行為來(lái)吸引父親的注意，以便有機(jī)會(huì)與父親進(jìn)行深入的溝通，如撒謊、偷竊和打架。當(dāng)然，也有很多小男孩為了贏得父親的關(guān)注，毫不猶豫地傷害自己。男孩需要父親。他們需要從父親那里看到自己的位置。他們需要模仿父親的行為，讓自己成長(zhǎng)為男人。因此，為了男孩的健康成長(zhǎng)，父親千萬(wàn)不要以工作忙為由忽視兒子。父親的行為、語(yǔ)言和思想一直影響著男孩，但并不是所有的父親都能成功地扮演兒子榜樣的角色。許多父親經(jīng)常在不知不覺(jué)中向兒子傳達(dá)錯(cuò)誤的想法和行為。

一位幼兒園老師講述了這樣一件事：當(dāng)我洗孩子們所有的餐具時(shí)，一個(gè)小男孩就在我身邊。我請(qǐng)他幫我整理餐具，但我被這個(gè)小家伙嚴(yán)厲的話拒絕了。他嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：不，我不能幫你做這些事情，因?yàn)檫@些事情是女人做的，我父親從來(lái)沒(méi)有做過(guò)。看，這就是我父親的角色。一個(gè)剛剛有性別意識(shí)的小男孩已經(jīng)主動(dòng)模仿他父親的行為，他無(wú)意識(shí)地把他父親當(dāng)作自己的榜樣。

在生活中，如果父親很少幫妻子做家務(wù)，當(dāng)母親要求男孩幫她做一些家務(wù)時(shí)，男孩會(huì)理所當(dāng)然地拒絕。因?yàn)樵谒麄兊哪X海里，有一種想法：做家務(wù)是女人的事，男人有權(quán)不幫忙。

不同年齡的男孩的父親應(yīng)該樹(shù)立不同的榜樣。

作為男孩的父親，如果你對(duì)做男孩的榜樣沒(méi)有足夠的信心，不妨借鑒以下觀點(diǎn)和方法:

1.面對(duì)幼兒男孩，幫助他們完成對(duì)母親的依戀。

一位心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：母親的愛(ài)讓我們著迷，但母親過(guò)度的愛(ài)會(huì)讓一個(gè)男孩長(zhǎng)大，讓他永遠(yuǎn)停留在一個(gè)小男孩的狀態(tài)。事實(shí)上，有很多這樣的小男孩，他們不喜歡與他人接觸，整天不離開(kāi)母親，甚至到了上學(xué)的年齡，也整天跟著母親，拒絕上幼兒園或?qū)W校。經(jīng)過(guò)多年的研究，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，這樣的男孩長(zhǎng)大后很難融入集體。此外，無(wú)論是與人相處還是做其他事情，他們往往都被強(qiáng)烈的自卑所包圍。

事實(shí)上，這些男孩長(zhǎng)大后出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因往往是因?yàn)樗麄儧](méi)有很好地完成幼兒期的心理發(fā)展任務(wù)。

在幼兒期，男孩需要完成很多心理任務(wù)，最重要的是完成與母親的親密分離。也就是說(shuō)，讓他們走出對(duì)母親的依戀，開(kāi)始接受父親和其他人。在此期間，父親的任務(wù)是巨大的，父親需要花更多的時(shí)間和男孩在一起，鼓勵(lì)他與自己交流。對(duì)于幼兒時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)，父親的照顧意味著一種特殊的意義。

那么，父親應(yīng)該如何向兒子表達(dá)他的愛(ài)呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)這些小男孩自己的聲音：

我喜歡爸爸帶我出去，所以我會(huì)為爸爸在身邊感到驕傲！

我喜歡坐在父親的腿上，讓他不停地顫抖我，用他的大手掌握住我，我一點(diǎn)也不害怕。

我喜歡父親把我舉過(guò)頭頂，這樣我就能感受到父親的力量。我認(rèn)為他是一個(gè)非常強(qiáng)大的神仙。

由此可見(jiàn)，兒子成功擺脫對(duì)母親的依戀并不難。當(dāng)然，這主要需要父親的配合。其實(shí)爸爸需要做的很簡(jiǎn)單:在展現(xiàn)男性力量的同時(shí)，多關(guān)注兒子，多關(guān)心兒子。

2.面對(duì)童年男孩，明確規(guī)則，培養(yǎng)自控能力。

一位幽默的父親曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：如果你想和兒子相處得很好，你必須學(xué)會(huì)摔跤！

父親想表達(dá)的是，男孩喜歡父親和自己在一起。事實(shí)上，這也是許多心理學(xué)家正在研究的一個(gè)問(wèn)題：為什么父親和兒子總是喜歡打架甚至打架？

心理學(xué)家說(shuō)，男孩在與父親的斗爭(zhēng)中學(xué)到的東西對(duì)他們未來(lái)的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的意義。在與父親的斗爭(zhēng)中，父親可以讓他們明白一切都是有規(guī)則的。

一位父親說(shuō)：當(dāng)我兒子4歲的時(shí)候，我喜歡撓他，他也喜歡我這樣做。每當(dāng)我們做這個(gè)動(dòng)作時(shí)，我們的父子倆都會(huì)圍著整個(gè)房間跑。但有一次，我看到我兒子躺在床上，所以我過(guò)去抓他。那天，我兒子可能不高興。他沒(méi)有像往常一樣咯咯地笑，而是狠狠地踢了我一腳。我被兒子的反應(yīng)震驚了，但我沒(méi)有對(duì)他發(fā)脾氣或指責(zé)他。相反，我平靜地對(duì)他說(shuō)：如果你受傷受傷，你父親受傷時(shí)會(huì)受傷。如果你父親受傷了，你將來(lái)就不能和你一起玩了。因此，我們需要制定一些規(guī)則，例如，不允許用力踢別人。打別人或抓別人！你能遵守這樣的規(guī)則嗎？我兒子似乎意識(shí)到了他的錯(cuò)誤，因?yàn)槲铱吹剿c(diǎn)頭。

事實(shí)上，父親與男孩相處的過(guò)程是向他們傳遞各種基本規(guī)則的過(guò)程。受體內(nèi)睪丸素的影響，任何男孩都可以被稱為破壞之王和攻擊性機(jī)器。如果父母放棄他們的破壞性和攻擊性，讓他們發(fā)展，那么男孩真的會(huì)成為每個(gè)人都害怕的破壞性機(jī)器。但如果父母強(qiáng)行壓制他們的破壞性和攻擊性，男孩天生的探索和創(chuàng)造性欲望就會(huì)逐漸消失。

因此，最好的辦法是告訴他們什么是規(guī)則，讓他們掌握行為的程度。在這個(gè)過(guò)程中，男孩不僅學(xué)習(xí)生活技能，而且學(xué)習(xí)自我控制，他們開(kāi)始學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制自己的行為。

3.面對(duì)青春期的男孩，讓他們感受到道德約束的力量。

每個(gè)人都說(shuō)青春期的男孩很容易變得壞。一些心理學(xué)家說(shuō)，青春期的男孩是否會(huì)變得壞與他們是否和父親在一起有很大關(guān)系。

一位心理學(xué)家曾在一所中學(xué)接受過(guò)調(diào)查。他發(fā)現(xiàn)這些初中男生都是群生活。一般來(lái)說(shuō)，愛(ài)學(xué)習(xí)的男生總是一起玩，愛(ài)打架調(diào)皮的男生總是一起玩。心理學(xué)家想深入了解這一現(xiàn)象，就問(wèn)那些愛(ài)學(xué)習(xí)的男生:你為什么不喜歡和他們一起玩？因?yàn)槲也皇且宦啡耍覀兌加懈赣H。他們要么沒(méi)有父親，要么不和父親生活在一起，所以他們總是做壞事。孩子們的觀點(diǎn)是正確的。

人類行為研究表明，勞動(dòng)改革研究所80%的青少年犯都屬于這樣一種情況:要么沒(méi)有父親，要么不和父親住在一起，要么經(jīng)常得不到父親的關(guān)注。

可見(jiàn)，對(duì)于青春期的男孩來(lái)說(shuō)，父親就像一股道德力量，他總是束縛著兒子的行為。

男孩進(jìn)入青春期，母親的親的紀(jì)律似乎對(duì)他們不起作用。有時(shí)，為了讓母親看到這種情況，他們甚至經(jīng)常挑戰(zhàn)母親的權(quán)力。在這個(gè)時(shí)候，父親最需要做的就是和母親站在一起，用同樣的態(tài)度教育兒子。在尊重女性方面，男孩需要父親為她們樹(shù)立榜樣。當(dāng)然，為了讓青春期的男孩認(rèn)同父母的教育，父親必須與母親達(dá)成統(tǒng)一的戰(zhàn)線。此外，在這個(gè)過(guò)程中，父親的態(tài)度必須是真誠(chéng)的。如果父親不想幫助妻子，而是在每一個(gè)場(chǎng)合表演，男孩會(huì)越來(lái)越不尊重母親，甚至挑戰(zhàn)母親的權(quán)力。事實(shí)上，當(dāng)男孩進(jìn)入青春期時(shí)，并不是母親的力量變?nèi)趿耍悄泻⒌某岚蜃冇擦恕４藭r(shí)，他們需要父親約束和引導(dǎo)他們。因此，在這個(gè)階段，男孩是否會(huì)變得壞主要取決于父親。