當(dāng)孩子厭學(xué)，很大程度是學(xué)習(xí)動(dòng)力的缺失。當(dāng)孩子向你提問時(shí)，你應(yīng)該立馬把知道的答案全部告訴他嗎？答案是否定的。因?yàn)槿绻ⅠR把答案全部告訴他，就減少了自己思考的機(jī)會(huì)，不能鍛煉他思考的能力，甚至對你產(chǎn)生依賴一遇到問題不是自己解決而且求助你，長時(shí)間下去會(huì)使他喪失自主學(xué)習(xí)的能力。

讓孩子自己實(shí)踐

當(dāng)孩子要求你幫忙做某些科目的練習(xí)，如搜集或整理資料等，你會(huì)幫忙嗎？

相信不少家長都會(huì)幫忙，甚至?xí)暈椤凹议L作業(yè)”般盡心盡力地完成。然而，孩子因此而失去了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，透過練習(xí)學(xué)習(xí)溝通及資料處理等技能。

孩子告訴你他被同學(xué)欺負(fù)時(shí)，你會(huì)怎樣做？

大部分家長會(huì)教孩子告訴老師，亦有些家長會(huì)親自到學(xué)校教訓(xùn)那個(gè)同學(xué)一頓。但是以上做法會(huì)令孩子變得更依賴。孩子可能會(huì)相信只有依靠別人，甚至是權(quán)威才能解決問題。其實(shí)，我們從另一角度看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子被欺負(fù)的遭遇，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。它可以培養(yǎng)孩子解決問題，保護(hù)自己及與人相處等能力。家長不妨按孩子的心智成熟程度，與他們共同討論應(yīng)如何面對這種處境。

我們要耐心地聆聽他們的感受及想法，并鼓勵(lì)他們從不同角度思考解決方案。假若，他們提了些不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄈ鐖?bào)復(fù)或攻擊性行動(dòng)，家長需多花心思，以提問的方式啟發(fā)他們思考，盡量引導(dǎo)孩子思考及想像各種方案帶來的后果，并鼓勵(lì)他們反思能否承擔(dān)后果。最后，要讓孩子實(shí)踐他們認(rèn)為最好的方案并進(jìn)行事后檢討。