一向聰明懂事，成績(jī)優(yōu)異的孩子，為什么會(huì)患抑郁癥？中國(guó)科學(xué)院近日發(fā)布的《中國(guó)國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告(2019-2020)》顯示，小學(xué)抑郁檢出率約為10%；初中抑郁檢出率約為30%；高中抑郁檢出率接近40%，其中重度抑郁檢出率為10.9%-12.5%。這些孩子有的厭學(xué)失眠，身體不適，有的沉迷網(wǎng)絡(luò)世界逃避現(xiàn)實(shí)，有的甚至選擇結(jié)束年輕的生命，越來(lái)越多的青少年患有抑郁癥等心理問(wèn)題。青少年抑郁癥等心理問(wèn)題更多地表現(xiàn)為軀體化表現(xiàn)和無(wú)聲抵抗。比如孩子很少笑，和同學(xué)交流不密切，不愛(ài)上學(xué)吃飯，注意力、理解力、記憶力下降，都說(shuō)明孩子情緒有問(wèn)題。

采訪中，記者遇到了一個(gè)高一女生。她平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)高，補(bǔ)課頻繁。她周六周日補(bǔ)三次，一周沒(méi)休息一天，睡眠嚴(yán)重不足。后來(lái)她開(kāi)始沉迷手機(jī)游戲，不出門也不想上學(xué)。隨著情況的惡化，她逐漸割腕、大叫、鉆床。記者看到一名學(xué)生病人，他在母親的陪同下住院。原因是他沉迷于手機(jī)游戲和攻擊。他的母親說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很好。自從他癡迷于手機(jī)游戲后，他就無(wú)法自拔。他每天放學(xué)回家，向父母要手機(jī)。熬夜玩手機(jī)很常見(jiàn)。如果他不給手機(jī)，他會(huì)失控，甚至打人。

大多數(shù)受訪專家認(rèn)為，青少年的心理問(wèn)題受出身家庭的影響很大，每個(gè)有心理問(wèn)題的孩子背后都有問(wèn)題家庭。合肥市第四人民醫(yī)院心理科主任醫(yī)師說(shuō)，家庭是一個(gè)人的后盾和緩沖區(qū)。但是現(xiàn)在有些家庭支持系統(tǒng)薄弱，孩子出了問(wèn)題，在家里得不到溫暖。一個(gè)五年級(jí)的安徽小女孩給媽媽發(fā)了一條短信：媽媽對(duì)不起，來(lái)世再做你的女兒，幸好及時(shí)發(fā)現(xiàn)，避免了悲劇。后來(lái)，醫(yī)生和老師了解到，孩子的父母離婚了，和母親住在一起，每天睡在黑暗的小房子里，母親忙于做生意，父親不關(guān)心孩子，父母經(jīng)常為撫養(yǎng)費(fèi)爭(zhēng)吵，母親指示孩子要撫養(yǎng)費(fèi)。孩子覺(jué)得被拒絕了，從父母身上得不到一點(diǎn)愛(ài)的滋養(yǎng)。

而以愛(ài)為名的傷害更為常見(jiàn)。有些父母在對(duì)孩子好的過(guò)程中，強(qiáng)加自己的意愿，以犧牲孩子的感受，來(lái)完成某件事。例如，有些孩子厭倦了學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄儾恢缹W(xué)習(xí)是為了父母還是為了自己。16歲的小惠覺(jué)得自己從出生起就被父母規(guī)劃了。他們決定去哪個(gè)幼兒園，小學(xué)，初中，學(xué)什么樂(lè)器，甚至穿什么衣服。小慧說(shuō)：父母根本不理解我，我想要一根香蕉，他們卻給了我一籃蘋果。

社會(huì)對(duì)人的要求高，標(biāo)準(zhǔn)高，壓力自動(dòng)產(chǎn)生，全民表現(xiàn)出非常累的狀態(tài)，有些人沒(méi)有跟上時(shí)代的發(fā)展，變得焦慮，與孩子溝通也傳遞壓力，父母坐下來(lái)與孩子溝通的時(shí)間越來(lái)越少，沒(méi)有時(shí)間也不知道如何放下身材，與孩子平等溝通。父母不恰當(dāng)?shù)酿B(yǎng)育方式也使一些孩子承受壓力的能力較低，一遇到問(wèn)題就作出極端行為。

青少年物質(zhì)生活條件豐富，成長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)順利，童年挫折少，保護(hù)得太好。此外，父母過(guò)于關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)。只要他們的學(xué)習(xí)成績(jī)好，生活中的困難就會(huì)由父母來(lái)處理。事實(shí)上，他們剝奪了孩子克服困難和接受挫折訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。當(dāng)他們長(zhǎng)大后，這種能力很難產(chǎn)生。

一切生命價(jià)值都圍繞著學(xué)習(xí)

近日發(fā)布的《中國(guó)國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告(2019-2020)》顯示，青少年睡眠不足越來(lái)越嚴(yán)重，95.5%的小學(xué)生睡眠不足10小時(shí)，90.8%的初中生睡眠不足9小時(shí)，84.1%的高中生睡眠不足8小時(shí)。圓圓小學(xué)一年級(jí)就讀于省會(huì)公認(rèn)的好小學(xué)，但每天沉重的書(shū)包和繁重的作業(yè)讓她抱怨不已。比如語(yǔ)文作業(yè)，每天一定要讀半個(gè)小時(shí)，背一首古詩(shī)，在APP或者微信群打卡，每天學(xué)課文，寫一頁(yè)練習(xí)冊(cè)，預(yù)習(xí)明天學(xué)的課文，寫學(xué)校自制的預(yù)習(xí)單……回家吃完飯就做作業(yè)，但都要10:30完成。

在課業(yè)壓力下，一些青少年不堪重負(fù)，最終產(chǎn)生各種心理問(wèn)題。我努力工作的動(dòng)力消失了，我不愿意失敗。我沒(méi)有努力學(xué)習(xí)的能力，我一看書(shū)就想吐。每次考試都落后。我不愿意也沒(méi)辦法，所以我要走了...一位初中抑郁癥患者說(shuō)。

專家認(rèn)為，中小學(xué)生的休息時(shí)間無(wú)法；一些學(xué)校片面強(qiáng)調(diào)入學(xué)考試科目、考試、排名過(guò)多，導(dǎo)致學(xué)生之間的非理性競(jìng)爭(zhēng)；社會(huì)壓力普遍較大，家長(zhǎng)焦慮，擔(dān)心下一代失去進(jìn)入精英階層的機(jī)會(huì)。孩子和青少年的心理危機(jī)在一定程度上是社會(huì)心理危機(jī)的反映和集中。

生命的本質(zhì)在于被看到，生命的價(jià)值在于被需要。現(xiàn)在，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。所有的生命價(jià)值都集中在學(xué)習(xí)上。如果他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，他們就會(huì)被貼上失敗的標(biāo)簽，但孩子們?cè)谄渌矫娴膬?yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)卻看不到。這也是一些孩子逃學(xué)厭學(xué)、游戲成癮的癥結(jié)。為什么玩游戲？因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，老師不喜歡我，同學(xué)也不對(duì)我好。但是我玩游戲很好，可以給別人裝備。我是里面的英雄，游戲結(jié)束后可以重新開(kāi)始。一個(gè)高一男生這么說(shuō)。