一向聰明懂事,成績(jī)優(yōu)異的孩子,為什么會(huì)患抑郁癥?中國(guó)科學(xué)院近日發(fā)布的《中國(guó)國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告(2019-2020)》顯示,小學(xué)抑郁檢出率約為10%;初中抑郁檢出率約為30%;高中抑郁檢出率接近40%,其中重度抑郁檢出率為10.9%-12.5%。這些孩子有的厭學(xué)失眠,身體不適,有的沉迷網(wǎng)絡(luò)世界逃避現(xiàn)實(shí),有的甚至選擇結(jié)束年輕的生命,越來(lái)越多的青少年患有抑郁癥等心理問(wèn)題。青少年抑郁癥等心理問(wèn)題更多地表現(xiàn)為軀體化表現(xiàn)和無(wú)聲抵抗。比如孩子很少笑,和同學(xué)交流不密切,不愛(ài)上學(xué)吃飯,注意力、理解力、記憶力下降,都說(shuō)明孩子情緒有問(wèn)題。
采訪中,記者遇到了一個(gè)高一女生。她平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)高,補(bǔ)課頻繁。她周六周日補(bǔ)三次,一周沒(méi)休息一天,睡眠嚴(yán)重不足。后來(lái)她開(kāi)始沉迷手機(jī)游戲,不出門也不想上學(xué)。隨著情況的惡化,她逐漸割腕、大叫、鉆床。記者看到一名學(xué)生病人,他在母親的陪同下住院。原因是他沉迷于手機(jī)游戲和攻擊。他的母親說(shuō),孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很好。自從他癡迷于手機(jī)游戲后,他就無(wú)法自拔。他每天放學(xué)回家,向父母要手機(jī)。熬夜玩手機(jī)很常見(jiàn)。如果他不給手機(jī),他會(huì)失控,甚至打人。
大多數(shù)受訪專家認(rèn)為,青少年的心理問(wèn)題受出身家庭的影響很大,每個(gè)有心理問(wèn)題的孩子背后都有問(wèn)題家庭。合肥市第四人民醫(yī)院心理科主任醫(yī)師說(shuō),家庭是一個(gè)人的后盾和緩沖區(qū)。但是現(xiàn)在有些家庭支持系統(tǒng)薄弱,孩子出了問(wèn)題,在家里得不到溫暖。一個(gè)五年級(jí)的安徽小女孩給媽媽發(fā)了一條短信:媽媽對(duì)不起,來(lái)世再做你的女兒,幸好及時(shí)發(fā)現(xiàn),避免了悲劇。后來(lái),醫(yī)生和老師了解到,孩子的父母離婚了,和母親住在一起,每天睡在黑暗的小房子里,母親忙于做生意,父親不關(guān)心孩子,父母經(jīng)常為撫養(yǎng)費(fèi)爭(zhēng)吵,母親指示孩子要撫養(yǎng)費(fèi)。孩子覺(jué)得被拒絕了,從父母身上得不到一點(diǎn)愛(ài)的滋養(yǎng)。
而以愛(ài)為名的傷害更為常見(jiàn)。有些父母在對(duì)孩子好的過(guò)程中,強(qiáng)加自己的意愿,以犧牲孩子的感受,來(lái)完成某件事。例如,有些孩子厭倦了學(xué)習(xí),因?yàn)樗麄儾恢缹W(xué)習(xí)是為了父母還是為了自己。16歲的小惠覺(jué)得自己從出生起就被父母規(guī)劃了。他們決定去哪個(gè)幼兒園,小學(xué),初中,學(xué)什么樂(lè)器,甚至穿什么衣服。小慧說(shuō):父母根本不理解我,我想要一根香蕉,他們卻給了我一籃蘋果。
社會(huì)對(duì)人的要求高,標(biāo)準(zhǔn)高,壓力自動(dòng)產(chǎn)生,全民表現(xiàn)出非常累的狀態(tài),有些人沒(méi)有跟上時(shí)代的發(fā)展,變得焦慮,與孩子溝通也傳遞壓力,父母坐下來(lái)與孩子溝通的時(shí)間越來(lái)越少,沒(méi)有時(shí)間也不知道如何放下身材,與孩子平等溝通。父母不恰當(dāng)?shù)酿B(yǎng)育方式也使一些孩子承受壓力的能力較低,一遇到問(wèn)題就作出極端行為。
青少年物質(zhì)生活條件豐富,成長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)順利,童年挫折少,保護(hù)得太好。此外,父母過(guò)于關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)。只要他們的學(xué)習(xí)成績(jī)好,生活中的困難就會(huì)由父母來(lái)處理。事實(shí)上,他們剝奪了孩子克服困難和接受挫折訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。當(dāng)他們長(zhǎng)大后,這種能力很難產(chǎn)生。
一切生命價(jià)值都圍繞著學(xué)習(xí)
近日發(fā)布的《中國(guó)國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告(2019-2020)》顯示,青少年睡眠不足越來(lái)越嚴(yán)重,95.5%的小學(xué)生睡眠不足10小時(shí),90.8%的初中生睡眠不足9小時(shí),84.1%的高中生睡眠不足8小時(shí)。圓圓小學(xué)一年級(jí)就讀于省會(huì)公認(rèn)的好小學(xué),但每天沉重的書(shū)包和繁重的作業(yè)讓她抱怨不已。比如語(yǔ)文作業(yè),每天一定要讀半個(gè)小時(shí),背一首古詩(shī),在APP或者微信群打卡,每天學(xué)課文,寫一頁(yè)練習(xí)冊(cè),預(yù)習(xí)明天學(xué)的課文,寫學(xué)校自制的預(yù)習(xí)單……回家吃完飯就做作業(yè),但都要10:30完成。
在課業(yè)壓力下,一些青少年不堪重負(fù),最終產(chǎn)生各種心理問(wèn)題。我努力工作的動(dòng)力消失了,我不愿意失敗。我沒(méi)有努力學(xué)習(xí)的能力,我一看書(shū)就想吐。每次考試都落后。我不愿意也沒(méi)辦法,所以我要走了...一位初中抑郁癥患者說(shuō)。
專家認(rèn)為,中小學(xué)生的休息時(shí)間無(wú)法;一些學(xué)校片面強(qiáng)調(diào)入學(xué)考試科目、考試、排名過(guò)多,導(dǎo)致學(xué)生之間的非理性競(jìng)爭(zhēng);社會(huì)壓力普遍較大,家長(zhǎng)焦慮,擔(dān)心下一代失去進(jìn)入精英階層的機(jī)會(huì)。孩子和青少年的心理危機(jī)在一定程度上是社會(huì)心理危機(jī)的反映和集中。
生命的本質(zhì)在于被看到,生命的價(jià)值在于被需要。現(xiàn)在,學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。所有的生命價(jià)值都集中在學(xué)習(xí)上。如果他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不好,他們就會(huì)被貼上失敗的標(biāo)簽,但孩子們?cè)谄渌矫娴膬?yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)卻看不到。這也是一些孩子逃學(xué)厭學(xué)、游戲成癮的癥結(jié)。為什么玩游戲?因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好,老師不喜歡我,同學(xué)也不對(duì)我好。但是我玩游戲很好,可以給別人裝備。我是里面的英雄,游戲結(jié)束后可以重新開(kāi)始。一個(gè)高一男生這么說(shuō)。